未来教育的趋势和预测 （教育领域的新趋势） 中国未来教育发展趋势浅析

教育是面向未来的事业，研究判断中国未来教育的发展趋势，对于当今中国教育的发展具有重要意义。 根据国家发展的总体布局、社会变迁、世界教育的发展趋势以及教育本身的演进规律，可以预见，未来中国教育将有十大重要发展趋势。

1.信息技术在教育中的应用更加广泛

迄今为止，人类历史上已经发生了四次工业革命，而第四次工业革命以云计算和人工智能为标志。 第四次工业革命影响了诸多领域，整个社会越来越智能化、自动化、数字化。 在教育领域，第四次工业革命的影响日益凸显。 以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术在教育领域的应用越来越广泛。 智能、自动化和数字化。 MOOC、混合式学习、翻转课堂等已得到广泛应用。 智能教学系统（ITS）、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学（CAI）系统也迅速发展。 物联网已应用于课堂教学、课外学习和教育管理三个方面，为教育提供相应的支持。 信息技术在教育领域的应用可以提高教育效率，降低教育投资成本，取得更好的教学效果。 随着信息技术的日益进步，可以预见，信息技术将在我国的教育领域得到更加广泛的应用。

二、教育培训目标转向能力培养

未来社会所需的人才与当今社会所需的人才有很大不同。 未来，很多职业都会被人工智能等技术所取代，也会创造出很多新的职业。 据研究，未来我国将有710万个就业岗位消失。 700个职业中，47%的工作可能会被人工智能/机器人取代，很多新职业也会同时出现。 面对未来职业的变化，教育领域必须及时调整人才培养目标。 传统教育主要以知识传授和理解为主，但在知识记忆和简单理解方面，人工智能已经在很多方面超越了人类，未来主要依赖知识记忆和简单理解的工作将被完全取代通过人工智能。 因此，整个教育体系的目标必须全面调整，从注重知识和记忆转向注重能力培养，更加注重培养人的批判性思维能力、创造力、创新精神和创业精神，更加注重培养人才。 与机器合作的能力。 可以预见，中国未来的教育和人才培养目标将会有所调整。

3.混合式学习更加普遍

混合式学习是指面对面学习和在线学习的有机结合。 混合式学习并不是两种方法的简单混合，而是多种教学设备、多种教学方法、多种学习策略和评价方法、同步学习和异步学习、多种课程和学习资源等的混合。结合了面授学习和在线学习的优点，比单纯的面授学习和在线学习更加有效。 在学习计划制定、学习方法设计、学习效果评估和学习记录跟踪等方面具有突出优势，并且可以降低成本。 、提高学习效果的突出优势。 在许多发达国家，混合式学习已得到广泛应用，是未来教育的重要形式和发展趋势。 我国学校的互联网普及率已经达到了很高的比例，有足够的物质条件来推进混合式学习。 在实践中，一些学校也采取了混合式学习方式，这有利于提高我们学校的教学效果，增加教育投入。 其效益意义重大，可以预见，未来混合式学习将成为我国教育改革发展的大趋势之一。

4、学生的培养将更加个性化

个性化培养是指学校根据每个学生的特点，采取有针对性的教育和培养的人才培养模式。 是与工业时代学校统一、规范、规模化的学生培养模式相对应的培养方式。 因材施教是自古以来的教育理想之一，也是最符合人才成长规律的培养模式。 农业社会的人才培养模式可以说是个性化的，但只是针对少数人，而且不系统化。 进入工业社会后，为了大规模培养适应工业社会的人才，对学生的培养采取了统一、规范、系统的培养模式。 这种培养模式在工业时期为社会培养了大批标准化人才，但也存在明显的不足，主要体现在每个人的智力水平和类型不同。 统一规范的培养模式培养了大批标准化人才，但也抹杀了人的个性，不利于每个人潜能的开发。 同时，随着技术的进步，特别是互联网、大数据、人工智能、物联网在教育中的应用，为学生的个性化培养提供了技术和经济上的可能性。 例如，通过大数据，学校和教师可以分析学生的学习倾向、学习动机、学习方式、学习兴趣等，并可以实现个性化推送学习资源、精准帮助学生、自助完成学习。目标。 因此，可以预见，未来在我国，对学生的个性化培养将会越来越普遍，这将成为我国教育未来发展的大趋势之一。

5.学习更加以学生为中心

在工业社会形成的教学模式中，教师处于主体地位，整个教学以教师为中心。 学生作为学习者，更多时候是被动接受学校和老师的教学安排，而老师的教学则是在教育行政部门。 是在系和学校的统一安排下进行的，学生缺乏学习的主动性。 随着社会发展环境和信息技术的发展，学生的学习模式正在发生变化，越来越以学生为中心。 未来社会的发展需要人具有终身学习的能力。 这就要求学生在学校教育中培养主动学习能力和学习欲望。 这必然需要改变传统的教学模式，让学生的学习更加以学生为中心。 同时，互联网的巨大发展也为以学生为中心的学习提供了可能。 互联网的教育资源已经极大丰富并且未来将会更加丰富，这为学生主动学习提供了必要的条件。 随着人工智能技术的发展，人工智能将全面辅助学生课内、课外的学习，为学生主动学习提供了更大的可能性。 此外，混合式学习也是以学生为中心的。 混合式学习改变了传统课堂教学以教师为中心的学习模式，要求学生更加主动地学习。 总之，社会的发展、信息技术在教育领域的广泛应用、学校教学模式的转变，都要求学习更加以学生为中心，学生学习更加主动。 这必将成为未来中国教育发展的大趋势之一。

6.教师的角色和职能将发生变化

几千年来，教师在教育教学中发挥着领导者和知识传授者的作用。 然而，随着社会的进步，教师的角色和职能正在发生重大变化，主要体现在两个方面：一是教师角色分工更加明显。 传统上，尽管资历和职称存在差异，但所有教师的工作几乎相同，但教学团队日益分为两类：授课教师和辅导教师。 部分教师教学能力强、水平高，能满足学生的需要。 大多数教师将主要扮演教学教师的角色。 除面对面教学外，此类教师的授课视频还将通过互联网等技术手段广泛传播，满足广大学生的需求。 并且很多老师会担当导师的角色，根据学生的需求提供辅导，满足学生的个性化学习需求； 其次，教师将主要承担学生学习规划者和指导者的角色，而不是直接的知识传授。 随着信息技术特别是人工智能的广泛应用，混合式学习越来越流行，学习更加以学生为中心。 大多数教师的角色将不再是直接传授知识，而是承担为学生定制个性化学习的任务。 学习计划的角色将扮演学生的学习计划者和领导者的角色，根据不同学生的不同学习需求制定不同的学习计划，指导学生的学习，这与传统的角色和角色不同。老师。 差别很大。 上述两种教师角色和职能的变化都体现在教育领域。 在可预见的未来，我国大部分教师的角色和职能将不可避免地发生分化和迁移。

七、办学模式将发生变化

从历史发展阶段看，办学形式主要经历了相对松散的农业社会组织模式和工业社会组织严密的标准化、系统化、统一化模式。 随着社会需求的变化和信息技术的广泛应用，学校的办学模式进入了追求个性的时代。 追求个性时代的学校有两个明显的特征：一是从同一学校走向个性发展。 工业社会时期学校形成的办学模式适应了工业社会的生产模式，但也让千千万万的学校显得千篇一律。 大多数学校以统一的面貌、统一的组织体系、统一的课程体系、统一的教学模式出现。 随着社会的发展，这种组织模式已经不适应社会发展的需要。 我国初等教育已基本普及，高等教育也开始进入大众化时代。 未来人们的教育需求将从满足教育需求转向追求更好的教育。 所谓更好的教育就是适应每个学生特点的教育，当教育基本普及的时候，人们期望选择符合学生特点的个性化学校，这必然要求学校向更加个性化的方向发展。 只有更有个性的学校，才能满足人们更好的教育需求； 其次，学校的组织模式将更加灵活。 工业社会学校组织模式的典型特征是金字塔式的垂直管理体制。 随着学生培养更加个性化，学校组织模式必然发生相应的变化。 基本趋势是实行灵活的学制和组织结构的扁平化。 今后，学校将根据学生个性化学习需求，采取更加个性化的教学安排和活动安排，组织层级相应降低，金字塔式的垂直管理体系将日趋扁平化。 因此，未来，可以预见，我国学校的组织模式也将发生变化。

8.终身学习将成为一种生活方式

终身学习是一个学习的概念。 终身教育的思想诞生于古代世界，但在农业社会和工业社会，终身学习并未普及，人们的学习主要在学校完成。 然而，随着人类社会进入知识社会，知识更新越来越快，社会对人们的知识和能力的要求日新月异。 显然，学习主要在学校完成的方式已经不能满足社会发展的需要。 知识社会要求人们不断更新。 知识和能力满足职业要求和社会进步的需要就会带来终身学习的普及，而技术的进步特别是信息技术的发展也为人们终身学习提供了可能。 互联网上丰富的教育资源为人们的终身学习提供了现实条件。 人工智能可以成为人们终身学习的有力助手。 信息技术与终身学习深度融合，呈现双向互动新趋势，也正在推动继续教育转型升级。 此外，终身学习不仅要求人们在学校毕业后继续学习，还要求学校教育方式的转变，要求学校培养人们的终身学习能力和主动学习精神，而不是简单地传授知识。 学习将伴随人们的一生，终身学习将成为人们的日常生活。

九、对外教育交流与合作进一步发展

当今世界是一个国际化的时代，很多领域都越来越国际化，教育也不例外。 各国政府已认识到教育国际化的大趋势及其在政治、文化、教育等方面的意义，并积极采取措施予以推动。 对外教育交流与合作，加强对外教育交流与合作已成为教育领域的大趋势。 学生和老师的流动越来越频繁。 教育理念、课程体系、师资力量、办学模式日益呈现出国际化色彩。 这种趋势在中国也得到了采用。 越来越明显的是，2016年，中国出国留学总人数达到54.45万人，1978年至2016年出国留学总人数达到458.66万人。 中国已经是世界上最大的留学国家。 2016年，留学生人数突破44万人，我国已成为亚洲最大的留学目的国。 中外合作办学规模也在不断扩大。 全国批准中外合作办学机构和项目2500余个，其中本科生1200余人。 高等教育在校生约45万人，中外合作办学毕业生超过150万人。 人们。 根据全球教育国际化的发展趋势和我国既定的对外开放政策，可以预见，我国对外教育交流与合作将进一步发展。

十、民办教育将继续发展

改革开放以来，我国民办教育逐步发展壮大，成为社会主义教育的重要组成部分。 2016年，全国有各级各类民办学校17.1万所，在校生1640.28万人，各类教育在校生4825.47万人。 随着社会的发展，可以预见民办教育将迎来大发展。 主要原因有三：一是民办教育大发展是世界性趋势。 全球多数国家民办教育呈现持续增长趋势，教育私有化比例呈现整体上升趋势。 越来越多的学校由社会力量举办、运营和资助； 二是中国政府对民办教育的发展采取鼓励的态度。 《民办教育促进法》明确提出，国家积极鼓励、大力支持民办教育。 《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》也明确提出放宽办学准入条件，拓宽办学融资渠道，加大财政投入，实行均等拨款落实税费优惠激励措施，鼓励民办教育。 各项发展措施为民办教育可持续发展形成了良好的政策环境； 第三，我们的社会需要民办教育的大发展。 社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 在教育领域，这一主要矛盾体现为人民日益增长的教育需求与教育发展不平衡不充分之间的矛盾。 解决教育领域的矛盾，不仅需要公办教育更快更好发展，也需要民办教育大发展。 基于公共财政投入的限制，公立教育的主要方向是提供更多更好的基础教育公共服务，而民办教育则可以提供更多优质的差异化教育服务，满足人们个性化的教育需求。 只有民办教育优势互补、相互配合，才能化解教育领域的主要矛盾，更好满足人民日益增长的教育需求。 基于以上三个原因，可以预见，未来我国民办教育将会持续发展。

（鞠光宇：教育部教育发展研究中心；蒋宏：北京市海淀区教育科学研究院）